Escola | Revista 3308/09/2008

Música, teatre i plàstica a l’escola

Aquests darrers anys l’AMPA de l’Escola de Vilaplana ha organitzat per a tots els infants del centre unes activitats per als dos dimecres de cada mes en els quals les mestres de l’escola es reuneixen i planifiquen activitats i programacions conjuntes amb la resta de mestres de la zona escolar a la qual pertany el poble, conjuntament amb l’Aleixar i Riudecols.

Aquest curs l’AMPA té previst donar prioritat a la música, la plàstica i el teatre, ja que són tres activitats d’un marcat caràcter lúdic que, a més, contribueixen a desvetllar la sensibilitat dels infants i a apropar-los d’una manera directa amb el món de l’expressió.

Les persones que durem a terme aquestes activitats som l’Agustí Farré i l’Imma Oliveres. L’Agustí, que seré l’encarregat de l’activitat de teatre i plàstica, em dedico a la narració oral i a la creació d’artesania en cartró, principalment. L’Imma, que seré l’encarregada de l’activitat de música, sóc actualment professora de música a l’institut de Les Borges i he estat durant molts anys mestra de música a infantil i primària.

L’alumnat que participi d’aquestes sessions serà dividit en dos grups, de manera que mentre els petits (infantil i primer cicle de primària) fan teatre i plàstica amb l’Agustí, els grans (cicle mitjà i superior) fan música amb l’Imma. I a l’hora següent, mentre els grans fan teatre i plàstica, els petits fan música.

Pel que fa a l’activitat de teatre i plàstica les sessions van encaminades a donar eines que millorin l’expressió corporal i a sensibilitzar la capacitat artística manual. El joc teatral és el canal principal per a fer-ho, però aquest taller vol estar complementat amb la creació pròpia d’elements dramàtics (màscara, titella) seguint directrius inicials, però amb la intenció que sigui el propi alumnat qui acabi descobrint les seves capacitats. La finalitat mai serà la consecució d’un treball acurat fet per mans més destres, sinó el plaer de l’experimentació i la prova de capacitats. Principalment en el grup dels més grans, on potser les capacitats són més avançades, es proposarà el treball complex de creació de figures dramàtiques a partir del fang fins arribar al cartró, passant pel guix, processos aquests que demanen una certa infraestructura (lloc de treball, materials específics...) però que permeten una àmplia varietat de contacte amb materials de diverses textures i possibilitats.

Pel que fa a l’activitat de música, els infants més petits utilitzaran bàsicament la veu a través de la cançó, el cos a través de la dansa i els instruments de percussió indeterminats per escoltar i fer música. També se’ls introduirà en el reconeixement de les qualitats del so (altura, durada, intensitat i timbre) sempre a través del joc, la dansa i la cançó.

Els infants més grans, a més d’utilitzar la veu i el cos, poden ja utilitzar instruments de percussió determinada, el que s’anomena conjunt instrumental Orff, per entrar en contacte directe amb la música i convertir-se ells mateixos en intèrprets. El Conjunt instrumental Orff es basa en el mètode de música activa creat pel compositor i pedagog alemany Carl Orff, que ofereix la possibilitat que infants sense coneixements en llenguatge musical puguin tocar instruments de percussió de tècnica senzilla (carillons, xilofons, metal·lofons, timbales, caixa...), de forma que per mitjà d’obstinats senzills apresos per imitació es puguin muntar peces a quatre i a cinc veus com si es tractés d’una petita orquestra amb un resultat global i auditiu molt efectista.

Aquesta pràctica instrumental, vocal i corporal desenvolupa aspectes cognitius, psicomotrius i socioafectius importants en l’educació integral dels infants, entre els quals destaca el treball de l’atenció, la concentració, l’oïda, la coordinació motriu, el foment de la sociabilitat, la integració o la solidaritat. A més, es treballen actituds relacionades amb la disciplina i la responsabilitat ja que per formar part d’una petita orquestra cal saber gaudir de la música fent música però sempre dins un ordre.

En resum, tant en les activitats de teatre, d’educació plàstica com les d’educació musical que es duran a terme aquests dos dimecres al mes pretenem ampliar l’educació artística que ja rep l’alumnat a l’escola i fomentar una mica més tot el camp de la sensibilitat entre els infants. Esperem, doncs, que ho passin bé i que, d’una manera lúdica, aprenguin i gaudeixin amb l’art i el món de l’expressió.

Agustí Farré i Imma Oliveres